Com è nata l'idea ?
Spesso nei corsi in cui mi chiamavano come relatrice mostravo slide con esempi di percorsi sperimentati in classe o anche esiti di prove di osservazione con relativa chiave di lettura, per guidare gli insegnanti a ri-vedere i propri bambini con occhi diversi, più attenti al COME procedono i bambini per capire COME meglio intervenire per riuscire a far raggiungere a tutti la migliore prestazione possibile.
Questo è assolutamente possibile anche divertendosi e utilizzando strumenti diversi, rivalutando carte e dadi ad esempio, anziché attività continue sui quaderni, ma anche imparando a ri-utilizzare stesse schede o stesse proposte per ulteriori spunti e approfondimenti anziché concepire ogni singola scheda usa e getta.
Considerando quindi la grande richiesta di mie raccolte organizzate degli spunti che offrivo nelle presentazioni, ho aderito a questa collana con entusiasmo, occupandomi in modo particolare di italiano e matematica.
Nell’inserto interno staccabile anche tabelle mirate di osservazione e le prove di dettato, sempre nel rispetto della normativa vigente in tema di prevenzione, individuazione e abilitazione precoce al fine di promuovere il successo formativo di tutti gli alunni.
Devo dire che è stato utilissimo anche per me in classe, in quanto appena dettavo o utilizzavo una parola con un suono che sapevo poteva mandare in confusione qualche mio alunno, mi bastava semplicemente indicare il cartellone murale corrispondente per guidare nella immediata scelta corretta.
Il tutto in modo naturale sia per chi era in difficoltà e sia per i compagni, che hanno imparato a vivere la confusione tra le lettere come una delle tante difficoltà dell’italiano, quindi accanto ai cartelloni con GN, GL …
Chi è l'autrice ?
A cosa serve itinerari di 4° ?
Questo libro offre un percorso graduale, ordinato e attento alla globale evoluzione e al potenziamento dell’apprendimento dell’italiano nella classe quarta, nel rispetto anche della normativa vigente.
L’attenzione è stata posta sia al bambino che deve comprendere e rispondere alle proposte, e sia all’insegnante che deve accompagnarlo, supportarlo e osservarlo nel suo cammino in modo competente.
Può essere quindi un valido strumento complementare ai testi adottati, o anche alternativo, per recuperare o per potenziare al meglio.
Prove di osservazione: cosa in particolare ?
All’interno di Itinerari 4^ è stato inserito un inserto staccabile con delle Tabelle ad uso dell’insegnante o del tutor o dello stesso alunno che può così imparare ad autovalutare in modo consapevole il proprio percorso di apprendimento.
In particolare:
PER ITALIANO
- Serie di strumenti e proposte per l’approfondimento
- Tabella di rilevazione delle difficoltà nella lettura e delle verifiche in itinere
- Tabella rilevazione errori di scrittura 1 e delle verifiche in itinere
-Prerequisiti iniziali
-Aspetto grafico
-Aspetto ortografico
- Tabella rilevazione errori di scrittura 2 e delle verifiche in itinere
-Indicatori di rischio
– Etichette valutazione completa livello di scrittura anche testuale (ritagliabili)